自从《边唱边学》Student's Book 1上网之后,接到一些老师的评论。我们非常感激,也希望你们能告诉更多的老师(或学生、家长),让更多的人分享。我们深信‘世界是平的’(The World Is Flat)。如果在瞬息间,世界各地的中文教师和学生都能获益,那每天辛苦的打字、设计、校对就值得了。
有老师希望我们录下音乐和大家分享。我们的确有这样的想法。但在还没有完成之前,我们可以介绍各位老师一些不错的YuTube。老师们可以自己上网去下载。如果老师们有更好的资源(resources),也可以加在你们的评论(comments)上,让大家知道。或者给我们电邮。我们的邮址是:
1. chorng.leu@det.nsw.edu.au
2. chiu.lin@det.nsw.edu.au
3. weileu@gmail.com
YuTube for songs:
Song 6. 小星星 http://www.youtube.com/watch?v=J6l-D0Txxg0&feature=related
Song 10.火车快飞 http://www.youtube.com/watch?v=0cErH9GgvqU&feature=related
Song 11.泥娃娃 http://www.youtube.com/watch?v=sXj23YsuJxI&feature=related
Song 12. 妈妈的眼睛 http://www.youtube.com/watch?v=YVeGvKt6Exg&feature=related
Song 14.妹妹背着洋娃娃http://www.youtube.com/watch?v=5tFDL-dcEXg&feature=related
Song 15.两只老虎 http://www.youtube.com/watch?v=CEQRr3I7PhQ&feature=related
Teaching/learning Chinese as a second language - 在武侠的世界里,人们以‘武’会友。在文学的天地里,人们以‘文’会友。作为在海外教中文的老师,我们愿意以‘中文教/学’来会友。欢迎老师和学生们(当然也包括家长)来我们的部落格(博客)下载教/学资源,参与讨论,或者共同为中文教/学尽力。在海外教中文不仅是我们的职业,而且也是我们的事业。我们愿意在这个越来越全球化的世界里,为中文教育的普及尽一份心力,也欢迎‘有志之士’多多来信交流。
Monday, October 19, 2009
Sunday, October 11, 2009
Saturday, October 10, 2009
《边唱边学》Student's Book 1 简体版已经上网了
《边唱边学》Student's Book 1 简体版已经完成了。本来想专设一个网站,和大家分享。但由于自己对ICT的知识还有待加强,所以决定先将资料放在Google Doc上面。将来有必要再说。
读者如果觉得这本书可以帮助你的学生(或孩子)学习中文,请自行下载(或者可以告诉学生自行下载)。我们打算另外出一本Teacher's Book,内容可能包括教学建议和答案。
在使用的过程中有任何疑问或建议,请大家不吝指教。
简体版:http://docs.google.com/fileview?id=0B4mezBT5o5NGOGYzMjkyNzgtZWMxOC00ZmI0LWIxMWUtMmRhOTllYTFjYjBl&hl=en
注:如果你没有google的帐号,可能无法下载资料。设立一个google的帐号很简单。你只要跟着指示做就可以了。
读者如果觉得这本书可以帮助你的学生(或孩子)学习中文,请自行下载(或者可以告诉学生自行下载)。我们打算另外出一本Teacher's Book,内容可能包括教学建议和答案。
在使用的过程中有任何疑问或建议,请大家不吝指教。
简体版:http://docs.google.com/fileview?id=0B4mezBT5o5NGOGYzMjkyNzgtZWMxOC00ZmI0LWIxMWUtMmRhOTllYTFjYjBl&hl=en
注:如果你没有google的帐号,可能无法下载资料。设立一个google的帐号很简单。你只要跟着指示做就可以了。
Wednesday, October 7, 2009
<邊唱邊學> (边唱边学)
<邊唱邊學>第一本Student's Book就要上網了.這本書總共有160頁,一共收集了15首兒歌.每一首歌都包括了歌詞和簡譜,文法解釋和學生練習(Worksheets).
為了適合Mixed-ability class的需要, 這本練習集是根據‘以學生為中心’ (Student-centred approach) 的原則而設計的.每個單元分成三個不同水準的練習。Exercise A的對象是初學者 ,如非母語學生;Exercise B的對象則是稍具基礎者,如在海外出生的華人;Exercise C則針對能力較強的學生,如新來的移民,或具有語言天分的非母語學生。老師可根據學生的程度,逐步往上要求.鼓勵完成A的學生繼續做B,同樣地,做完B的學生可以嘗試C.如果學生的程度只能達到A,那至少也是達到一定的水平了. 另外,這本練習集的特色是:
1. 開放式(Open-ended)的問題形式讓不同程度的學生都能達到教學目標
2. 挑戰性的問題讓學生產生興趣
3. 趣味性的問題讓學生樂於學習。
基本上,這本書的歌是針對K-3的學生所選的, 但也不排除適合其他年齡的初學者.老師可根據自己的學生的年齡和語言程度來使用.目前我正在修訂繁體版. 一旦完成繁體版,將一起'上網'. 敬請期待!
為了適合Mixed-ability class的需要, 這本練習集是根據‘以學生為中心’ (Student-centred approach) 的原則而設計的.每個單元分成三個不同水準的練習。Exercise A的對象是初學者 ,如非母語學生;Exercise B的對象則是稍具基礎者,如在海外出生的華人;Exercise C則針對能力較強的學生,如新來的移民,或具有語言天分的非母語學生。老師可根據學生的程度,逐步往上要求.鼓勵完成A的學生繼續做B,同樣地,做完B的學生可以嘗試C.如果學生的程度只能達到A,那至少也是達到一定的水平了. 另外,這本練習集的特色是:
1. 開放式(Open-ended)的問題形式讓不同程度的學生都能達到教學目標
2. 挑戰性的問題讓學生產生興趣
3. 趣味性的問題讓學生樂於學習。
基本上,這本書的歌是針對K-3的學生所選的, 但也不排除適合其他年齡的初學者.老師可根據自己的學生的年齡和語言程度來使用.目前我正在修訂繁體版. 一旦完成繁體版,將一起'上網'. 敬請期待!
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( 这篇报导原刊在 2014 年 7 月 12 号的‘澳洲新报周刊’上,经该报同意,现转载在本博客 ) 通过歌曲学习语言是一种很好的方法,尤其是对小孩子更是有效。有 20 多年教学经验的纽省资深汉语导师吕崇伟老师对用歌曲教学的这个新理念更是大力推广,不管是小学...