7月10日去Brisbane参加了全澳中文教师协会办的National Conference。听了一些专家的演讲，参加了一些workshops，我自己也做了一个presentation。我的主题是：Quality Teaching model of Chinese language education in NSW（新州中文教育质量教学模式）。
这次的会议除了来自各州的中文教师和专家之外，也邀请了来自美国、中国和香港的专家。大会的主题是：勇创新高 – 探索多元化的汉语教学。其中来自美国密西根州立大学，中美优质教育中心主任、教育学院杰出终身教授赵勇博士，墨尔本大学中文教师培训中心(CTTC)主任Jane Orton教授和南澳大学语言与文化研究中心的Andrew Scrimgeour 的演讲更是精彩。他们对中文教育的发展与方向都有很精深的剖析与建议。
下面是一些个人小小的感想，希望和各位分享。
1.全澳洲在学中文的人数已经达到十万了，而且各州的政府也都在积极鼓励学生学中文。虽然大力推广中文教育的陆克文已经下台，但中文的发展趋势应该不会因此而停止。毕竟中文教育发展的国际形势已经形成。
2.中文教育应该特别注意提升学生的深层次思考能力 (Higher-order thinking skills)，而不仅专注在语言(文法,发音或文字)本身，毕竟我们是在教书育人(educate people)，而不仅是帮助学生找到一份好的工作。
3.文化的学习必须在一定的情境下，否则就没有意义了。也就是说，文化的学习必须让学生有机会去反思自己的文化。另外，学习文化应该是学习价值观，而不仅仅是文化知识(Cultural knowledge)而已。
4.课堂上的时间有限, 我们应该利用ICT（Information Communication Technology）来拓展学生使用语言的机会，让中文变成学生生活的一部分。
5.所有中文老师所面对的挑战都是一样的，比如学生能力参差不齐，如何提高学生的学习意愿等等。因此，加强各州中文老师的交流、互相学习、分享经验是很有必要的。而且应该鼓励本地中文教师写出符合澳洲教学大纲的教材，也就是中文教育在地化 (Localisation)。
总体来说,这次的会议证实了我个人的观点和看法 ，比如“质量教学”(Quality Teaching)的原则，以学生为中心 (Student-centred)的教学法，以及和学生互动交流（Engaging students）的必要性。
这次的会议除了来自各州的中文教师和专家之外，也邀请了来自美国、中国和香港的专家。大会的主题是：勇创新高 – 探索多元化的汉语教学。其中来自美国密西根州立大学，中美优质教育中心主任、教育学院杰出终身教授赵勇博士，墨尔本大学中文教师培训中心(CTTC)主任Jane Orton教授和南澳大学语言与文化研究中心的Andrew Scrimgeour 的演讲更是精彩。他们对中文教育的发展与方向都有很精深的剖析与建议。
下面是一些个人小小的感想，希望和各位分享。
1.全澳洲在学中文的人数已经达到十万了，而且各州的政府也都在积极鼓励学生学中文。虽然大力推广中文教育的陆克文已经下台，但中文的发展趋势应该不会因此而停止。毕竟中文教育发展的国际形势已经形成。
2.中文教育应该特别注意提升学生的深层次思考能力 (Higher-order thinking skills)，而不仅专注在语言(文法,发音或文字)本身，毕竟我们是在教书育人(educate people)，而不仅是帮助学生找到一份好的工作。
3.文化的学习必须在一定的情境下，否则就没有意义了。也就是说，文化的学习必须让学生有机会去反思自己的文化。另外，学习文化应该是学习价值观，而不仅仅是文化知识(Cultural knowledge)而已。
4.课堂上的时间有限, 我们应该利用ICT（Information Communication Technology）来拓展学生使用语言的机会，让中文变成学生生活的一部分。
5.所有中文老师所面对的挑战都是一样的，比如学生能力参差不齐，如何提高学生的学习意愿等等。因此，加强各州中文老师的交流、互相学习、分享经验是很有必要的。而且应该鼓励本地中文教师写出符合澳洲教学大纲的教材，也就是中文教育在地化 (Localisation)。
总体来说,这次的会议证实了我个人的观点和看法 ，比如“质量教学”(Quality Teaching)的原则，以学生为中心 (Student-centred)的教学法，以及和学生互动交流（Engaging students）的必要性。
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