中文教师的再学习 (Professional development of Chinese language teachers)

根据‘澳洲人报’(The Australian) 2012年7月9日的一篇文章Foreign languages not optional报导，澳大利亚最重要的民间教育机构Australian Council for Private Education and Training认为，“为了能够有效地参与日渐全球化且无国界的世界格局，澳大利亚的当务之急是加强对邻国、以及它们的语言和人民的理解与认知”(Improving awareness and understanding of other nations, languages and peoples beyond our shores is a foundation stone to Australia's ability to effectively participate in our increasingly globalised and borderless world)。

这样的看法更强化了我的观点：在澳洲的历史上，这是一个发展中文教育的最佳时机。我们正处在澳洲中文教育就要‘起飞’(take-off)的关键时刻。在这个国家里，对中文教育的支持不仅来自两大党的政治家，各界(如教育、金融、商业和观光等)有影响力的人物也都纷纷表明亚洲语言的重要性。他们甚至动员澳洲的家长们来鼓励学生学习亚洲语言(Parents Understand Asian Literacy, http://pual.org.au/)，更不用说通过“全国语言教学大纲”(National Curriculum: Languages)和新州HSC Heritage 中文课程的设定来推广中文教育。对所有的中文教师来说，这无疑是一个大展身手的好机会。然而，这也给我们这些中文教师带来了一个很大的挑战。在刚结束的澳洲全国中文教师大会里，许多专家学者就提出了这样的看法。面对今日的学习者，以及他们不同的学习环境、方式，甚至价值观时，我们应该如何跟他们互动并引导他们面对21世纪的挑战呢？我们应该教会他们什么技巧呢？

最近一年来，几乎每个星期都会有教师培训的机会，不管是来自新州教育部、中文教师协会(CLTA)、现代外语教师协会(MLTA)、亚洲教育基金会(Asia Education Foundation)、中国汉办(Hanban)，或者是民间的私人教育机构。这说明了大家都理解到教师‘再充电’的重要性。西方人说：“You cannot be a master teacher until you are a master learner”，而我们的孔老夫子也早就告诫我们：“活到老学到老”。为了澳洲中文教育的发展，让我们一起来努力学习吧！